Asteburu euritsurako irakurketa azkar bat...
https://e-lur.net/investigacion/entre-ma-y-tarte-jorge-oteiza-y-la-construccion-de-lo-visual/
Ongi etorri Proiektuak 8ra.
Aurten Debako Lartzabak auzoan arituko gara Auzo Produktiboak gaia lantzen.
Astezkenen aurkeztuko ditugu gaia, enplazamendua eta bestelakoak!
Datorren asteko EMATEA ostiralera atzeratuko dugu... beraz:
AZAROAK 20 EMATEA eta HAUEN DEFENTSAK:
PROIEKTO BASIKOA:
Paisaia eta arkitektura berrien garapena. Proposatutako arkitekturen emaitza eta paisaiarekin harremana.
Eskala 1/400 - 1/200 proiektuen tamainen arabera
Formatoa: DINA1 panela PDFn eta DINA3 dosierra PDFn papelean inprimatzeko.
DINA3 PDF dosierra ostirala 9:00tarako bidaliko duzue guk inprimatu ahal izateko. Dosierraren tamaina maximoa 10Mb-koa izango da.
GOGORATU Datorren asteazkenean AURREPROIEKTUAREN ematea duzuela. Ematea eta 5minutuko defentsa.
AURREPROIEKTUA 1/400 ESKALAN marraztua.1997an Stan Allenek honako manifestua argitaratu zuen:
Gogoratu ematearen helburua:
PAISAIA ESKALA (DINA1 panela): Paisaia eskalako estrategiak eta arkitektura berrien lehen txertaketa.
EMATEA DIGITALA IZANGO DA, ZUEN BLOGETAN ARGITARATUZ
(Arkitektura berrien lehen txertaketa paisaian ez da koloreetako orbanak egitea...)
Paisaian egingo dituzuen estrategiak eta helburuak azaldu, eta gehituko dituzuen arkitekturak paisaia horren metabolismoan izango duten eragina azaltzea da helburua.
Bakoitzak 5 minutu izango ditu defentsa egiteko. Hirigintza dezuenok hasiko duzue. 5 minutuko defentsa tartea prestatu zuen defentsarako guztiena entzun ahal izateko asteazkenean bertan. defentsarako ez duzue zertan DINA1 panela erabili behar, nahi duzuen formatoa eraili dezakezue.
animo!
Ostiralean (zuetako batzuk) igo zenituzten zuen bakarkako
lanaren lehen proposamenak.
Datorren asteazkenean urriak 7, proiektuaren lehen urratsak
ematen ari zareten honetan, zuen proiektuaren inguruan aztertzen ari zareten
eredu/erreferentzien errepaso bat egingo dugu.
Ikasle bakoitzak erabiltzan ari den eredu/erreferentzia horietatik... 2-3 aukeratuko ditu eta klasean eztabaidatuko ditugu. Denok ekarri behar dituzue erreferentzia hauek.
*erreferentzia ez
da zehazki zuen proiektuaren antzerakoa izan behar….gehienetan parte bat, helburu
konkretu bat, ideologia, egiteko modua edo bestelako aztarnak dira laguntzen dutenak
I&j
Hau da Erik Swyngedouwek idatzin zuen testua... Zer da gaur Natura, zer da ekologia?
Asteburuko irakurketa: http://polired.upm.es/index.php/urban/article/viewFile/410/1877
¡La naturaleza no existe! ... o “La Ecología como el nuevo opio para las masas
”Hace varias décadas, Raymond Williams señaló que “la Naturaleza es quizás la palabra más compleja del lenguaje”, recorrida por todo tipo de historias, geografías, sentidos, fantasías, sueños e imágenes de deseo (Williams, 1988: 221). A pesar de todo, también concluyó que la Naturaleza es una de las metáforas más potentes y performativas1 de la lengua, tanto a nivel social como político (Williams, 1980). Como consecuencia de la actual ‘crisis’ ambien-tal, este término ha logrado un considerable tirón en el debate político, en la controversia económica, en las intervenciones públicas. Si hay un desafío conceptual que precisa ser ex-plorado en el plano de la teoría y la práctica de la planificación urbana, la Naturaleza debe ocupar indudablemente un puesto muy elevado en la lista de candidatos. Y esta tarea es más urgente si tenemos en cuenta que las condiciones socio-ecológicas –los estados de naturale-za, por así decirlo– se encuentran bajo una seria tensión tanto en muchos lugares concretos del planeta como a nivel global.
La naturaleza es, en efecto, muy difícil de aprehender. ¿Se trata del mundo físico al-rededor y dentro de nosotros, como los árboles, ríos, cadenas montañosas, el VIH, mi-crobios, elefantes, petróleo, cacao, diamantes, nubes, neutrones, el corazón, mierda, etc.? ¿Comprende cosas como las rosas en un jardín botánico, zumo de naranja recién exprimi-do, Adventure Island en Disneylandia (uno de los ecotopos con mayor biodiversidad de la Tierra), un eco-edificio de Richard Rogers, flujos de aguas fecales, tomates genéticamente modificados o una hamburguesa? ¿Deberíamos ampliarlo para incluir la codicia, la avaricia, el amor, la compasión, el hambre, la muerte? ¿O deberíamos pensar en ella en términos de dinámicas, relaciones y procesos relacionales como el cambio climático, los movimientos de los huracanes, la proliferación y extinción de las especies, la erosión de suelo, sequías, cadenas alimentarias, la tectónica de placas, producción de energía nuclear, agujeros negros, supernovas y cosas por el estilo?"
Klasean esandako datuen inguruan:
Hirigintza araudiari atxekita doan Ingurumen Eraginaren Azterketan, 63. orrialdean irakur dezakegu:
El ámbito de la cuenca del Saturrarán corresponde en su totalidad al término municipal de Mutriku.
De acuerdo al componente urbanístico la márgenes del río Saturraran se encuentran zonificadas como:
- Márgenes en Ambitos Desarrollados
- Ocupadas por Infraestructuras de Comunicaciones Interurbanas
- Ambito Rural.
La componente urbanística asume las NNSS vigentes. Asimismo, la Revisión de NNSS de Mutriku propone la misma zonificación que hace el PTS de Ordenación de Márgenes de Ríos y Arroyos en su componente Urbanística.
B) CUENCAS LITORALES: ARROYOS DE MUTRIKU
Aspectos de componente Medio Ambiental
En la franja litoral los Acantilados de Mutriku-Saturraran se inscriben como espacio catalogado como de Interés Naturalístico Preferente.
En las márgenes enclavadas en zonas con Interés Naturalístico Preferente cualquier alteración garantizará la conservación del medio físico, respetando el medio natural y el patrimonio de interés cultural. Así mismo, las industrias agrarias, salvo piscifactorías, las escombreras y vertederos de residuos sólidos, el uso residencial aislado, y las instalaciones peligrosas son usos prohibidos.
Relación entre la Revisión de NNSS de Mutriku y Plan Territorial Sectorial de Ordenación de Márgenes de los Ríos y Arroyos de la CAPV
Según el Plan Territorial Sectorial de Ordenación de Márgenes de los Ríos y Arroyos de la CAPV la categoría de Protección de Aguas Superficiales de las NN SS debe recoger los criterios definidos en el PTS sobre una banda de 100m de anchura a cada lado de los cauces del municipio. El documento de Revisión de NNSS de Mutriku no considera estos 100m por lo tanto, el documento de la Revisión de NNSS de Mutriku deberá de contemplar esta distancia y se cartografiará esta categoría respecto a los cauces más importantes de las cuencas de los ríos Deba y Mijoa: Aldabe, Artazain, Kurpitxe, Olatzgoikoa, etc., estableciendo las zonas derivadas del PTS y la regulación de usos que establece.
Esan bezela, arat urbanistikoak ez du onartzen plangintza sektorialak diona. Hemen aurki dezakezue Plangintza Sektoriala: https://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/pts_rios_modif1/es_pts/adjuntos/MEMORIA/CANTABRICA_GIP/mempart.pdf
Bestalde, Saturrarango zati handı bat RED Natura 2000 sarean dago integratua. Arno mendiak osatzen duen ingurunea deskribatzen du: https://www.euskadi.eus/web01-a2ingdib/es/u95aWar/lugaresJSP/U95aEConsultaLugar.do?pk=37
irakurri, aztertu...
Richard Sennettek 2008an argitaratu zuen "The Craftsman" (Artisaua) liburuan pasarte batzuk dedikatzen dizkio arkitektura eta teknologia berrien erabilerari... eztabida mamitsua dugu hemen:
“Un ejemplo de este mal uso tiene lugar en el CAD (diseño asistido por ordenador), programa de software que permite a los ingenieros diseñar objetos físicos y a los arquitectos generar en pantalla imágenes de edificios.(…). Permite modelar al instante productos que van de tornillos a automóviles, especifica con precisión su ingeniería y dirige su producción real. En el trabajo arquitectónico, sin embargo, esta tecnología necesaria encierra también el peligro de mal uso.
En el campo arquitectónico, el diseñador establece en pantalla una serie de puntos; los algoritmos del programa conectan los puntos para formar una línea, en dos o en tres dimensiones. El diseño asistido por ordenador se ha hecho prácticamente universal en los estudios de arquitectura por su rapidez y precisión. Entre sus virtudes está la capacidad para rotar imágenes, de modo que el diseñador puede ver la casa o el edificio de oficinas desde muchos puntos de vista. A diferencia del modelo físico, el modelo de pantalla puede ser rápidamente alargado, encogido o dividido en partes.(…)
¿Cómo es posible hacer mal uso de una herramienta tan útil? Cuando el CAD se incorporó a la enseñanza de la arquitectura para sustituir el dibujo a mano, una arquitecta joven del MIT observó que «cuando dibujas un terreno, cuando colocas en él las líneas de nivel y los árboles, se te queda grabado en la cabeza. Llegas a conocer el lugar de una manera que resulta imposible con el ordenador… El conocimiento de un terreno se adquiere trazándolo una y otra vez, no dejando que el ordenador lo “regenere” para ti». No se trata de nostalgia: la observación de esta arquitecta señala lo que se pierde mentalmente cuando el trabajo de pantalla sustituye al dibujo físico. Lo mismo que otras prácticas visuales, los esbozos arquitectónicos son a menudo imágenes de posibilidades; en el proceso de plasmación y perfeccionamiento a mano de estos esbozos, el diseñador se comporta precisamente como un jugador de tenis o un músico, esto es, se implica profundamente en él, madura el pensamiento acerca del mismo. El terreno, como observa esta arquitecta, «se te queda grabado en la mente».
El arquitecto Renzo Piano explica su propio procedimiento de trabajo en estos términos: «Comienzas por un bosquejo, luego haces un dibujo, después produces un modelo y finalmente vas a la realidad -vas al terreno específico- para volver luego a dibujar. Creas una especie de circularidad entre dibujar y hacer». En lo que respecta a la repetición y la práctica, Piano observa: «Esto es muy típico del enfoque artesanal. Piensas y haces al mismo tiempo. Dibujas y haces. El dibujo… es revisado. Lo haces, lo rehaces y lo vuelves a rehacer.» Esta cautivante metamorfosis circular puede quedar abortada por el CAD. Una vez establecidos los puntos en la pantalla, los algoritmos se ocupan de trazar el dibujo; el mal uso depende de que el proceso sea un sistema cerrado, una relación estática entre medios y fines, pues en ese caso desaparece la «circularidad» de la que habla Piano. El físico Víctor Weisskopf dijo una vez a los estudiantes del MIT que trabajaban exclusivamente con experimentos informatizados: «Cuando me mostráis ese resultado, el ordenador comprende la respuesta, pero no creo que vosotros la comprendáis.»45
El diseño asistido por ordenador encierra peligros particulares cuando se trata de pensar edificios. Dadas las capacidades de la máquina para borrar y redibujar de manera instantánea, observa el arquitecto Elliot Félix, «cada acción es menos sistemática de lo que sería en el papel…, menos cuidadosamente meditada». Este peligro se puede evitar volviendo al dibujo a mano; más difícil de contrarrestar es el problema de los materiales de que está hecho un edificio(…): lo que aparece en pantalla, encuadrado con una unificación como nunca se da en la visión física, tiene una coherencia inverosímil.
(…)
Lo táctil, lo relacional y lo incompleto, son experiencias físicas que tienen lugar en el acto de dibujar. El dibujo representa una gama más amplia de experiencias, lo mismo que la escritura, que abarca la revisión editorial y la reescritura, o que la ejecución musical, que comprende la repetida exploración de las misteriosas cualidades de un acorde determinado. Lo difícil y lo incompleto deberían ser acontecimientos positivos en nuestra comprensión; deberían estimularnos como no pueden hacerlo la simulación ni la fácil manipulación de objetos completos. La cuestión —me gusta insistir en ello— es más complicada que la simple oposición de la mano y la máquina(…). Por esta razón Renzo Piano, diseñador de objetos muy complicados, vuelve, en un proceso circular, a dibujarlos a mano a grandes rasgos. Los abusos del CAD ilustran cómo, cuando la cabeza y la mano se separan, la que sufre es la cabeza.”
SENNETT, Richard. El artesano. Barcelona: Ed. Anagrama, S.A., 2009. Trad. Almarini, Marco Aurelio. Ed. original: The Craftsman. Yale University Press. New Haven, 2008. pp. 55-61.
Zuen blogen estekak proiektuakhiru@gmail.com helbidera bidaltzeko azken deia hau...
Carerik idatzitako Walkscapes liburua duzue hemen irakurgai:
https://drive.google.com/file/d/1tSXnLcWp93HVR2HPzeSEMb7EPa4LoUqv/view?usp=sharing
2005an, David Foster Wallace idazle eta poeta handiak, Kenyon College unibertsitateko graduazio diskurtsoa eman zuen. "This is water" izenburupean, pentsatzen ikasteari buruz aritzen da. 22 minutuko atentzioa besterik ez du eskatzen bideoak... asteburu euritsu batetan entzuteko modukoa. Eta nahi ezkero datorren klasean eztabaidatzeko...
Esteka honetan diskurtsoa gazteleraz irakur daiteke: https://www.sinembargo.mx/12-09-2020/3857003
Atzoko klasean erabilitako erreferentzien estekak uzten dizkizuegu ondoren:
Labur: Norberaren mapa bat eraikitzearen beharra. Prozesuan oinarri eta laguntzak eskeiniko dizkigunak. Mapa honen inguruan "desplegatu" beharko genituzke inguru horrekiko aukeratu ditugun ikuspegi, material, helduleku, arazo, baliabide, erronka eta argumentazioak...
Mapak egitea aukeratzea da: https://www.jennyodell.com/land-marks.html
Mapak egitea euskarri bizi bat sortzea da: https://www.scapestudio.com/projects/living-breakwaters-design-implementation/
Mapak egitea informazioa komunikatzeko moduan jartzea da: https://www.landlab.es/es/proyectos/mosaico/757-marxes-liquidas-2
Mapak egitea paisaia zatiak erlazioan jartzea da: https://www.javizaldivar.com/portfolio/puerta-de-collserola/
Mapak egitea "inzitatzea" da!. Inzitatzea, norbaitek zerbait egiteko estimulazioa sortzea dela esan genezake... Iniztatzea, berriz ere zerbait "mugimenduan" jartzea da baita ere... Beraz, saiatu zaitezte zuen mapen bitartez Saturraran Inzitatzen.
Joan zen astean ikusi genuen talde bakoitzak egindakoa eta neurri batean falta zitzaion lana.
Egutegiari begira, egokiagoa iruditu zaigu ostiralera atzeratzea LEHEN EMATEA.
Irailak 25 / ostirala / EMATEA eta HAUEN AURKEZPENAK / Taldekako Atlasen aurkezpenak
_Prozesua deskribatzen duten hasierako analisia eta osatzen joango den atlasaren lehen urratsak.
_Egindako ikerketaren azalpen testuak, xedea, testuingurua, eta abar, kontsultatutako iturriak barne ematean eta aurkezpenean egon beharko estará presente.
_Programa eta funtzionamenduaren narratiba oso garrantzitsua da. Relatoaren eraikuntza.
_Dokumentazio minimoa
Emate bakoitzak bere intentsitatea izango du, edozein kasutan informazio minimo bat beharrezkoa izango da:
Tokiarekin harremana / inplantazioa / paisaia ulertzeko zuen modua / Programaren deskripzioa / perfilak / Estazionalidadeak ematen duen fluxu aldaketei zuen erantzuna… .eta abar.
* Oina/k eta aipatu genituen ebaketak beharrezkoak dirá, multzoak eta azpimultzoen fasea pasa da.
Ostiralean zeharka pasa genuen Didi-Hubermanen testuaren pasarte bat uzten dizuegu. Dakizuenez Warburgen erakusketaren komisaritza lana egin eta Atlas "herramienta"ren inguruko pasarte ederrak utzi ditu. Irudiaren potentzia aztertzen du Hubermanek bere idatzi ugaritan, hain zuzen ere irudiaren gaindosia jasaten dugun garaian beharrezkoak diren horiek aztertzen ditu...
https://es.scribd.com/document/180065524/PDF-Imagenes-Tocan-Lo-Real
Porque la imagen es otra cosa que un simple corte practicado en el mundo de los aspectos visibles. Es una huella, un rastro, una traza visual del tiempo que quiso tocar, pero también de otros tiempos suplementarios fatalmente anacrónicos, heterogéneos entre ellos que no puede, como arte de la memoria, no puede aglutinar. Es ceniza mezclada de varios braseros, más o menos caliente.
En esto, pues, la imagen arde. Arde con lo real al que, en un momento dado, se ha acercado (como se dice, en los juegos de adivinanzas, “caliente” cuando “uno se acerca al objeto escondido”). Arde por el deseo que la anima, por la intencionalidad que la estructura, por la enunciación, incluso la urgencia que manifiesta (como se dice “ardo de amor por vos” o “me consume la impaciencia”). Arde por la destrucción, por el incendio que casi la pulveriza, del que ha escapado y cuyo archivo y posible imaginación es, por consiguiente, capaz de ofrecer hoy. Arde por el resplandor, es decir por la posibilidad visual abierta por su misma consumación: verdad valiosa pero pasajera, puesto
que está destinada a apagarse (como una vela que nos alumbra pero que al arder se destruye a sí misma). Arde por su intempestivo movimiento, incapaz como es de detenerse en el camino (como se dice “quemar etapas”), capaz como es de bifurcar siempre, de irse bruscamente a otra parte (como se dice “quemar la cortesía”; despedirse a la francesa). Arde por su audacia, cuando hace que todo retroceso, que toda retirada sean imposibles (como se dice “quemar las naves”). Arde por el dolor del que proviene y que procura a todo aquel que se toma tiempo para que le importe. Finalmente, la imagen arde por la memoria, es decir que todavía arde, cuando ya no es más que ceniza: una forma de decir su esencial vocación por la supervivencia, a pesar de todo.
Pero, para saberlo, para sentirlo, hay que atreverse, hay que acercar el rostro a la ceniza. Y soplar suavemente para que la brasa, debajo, vuelva a emitir su calor, su resplandor, su peligro. Como si, de la imagen gris, se elevara una voz: “¿No ves que ardo?”.
Asteazkenean 14:30tan Saturraranen elkartuko gara (Hondartzako txiringitoan).
Azalpen batzuk eman, taldeka ibilaldi labur bat egin eta berriz elkartuko gera lehen argumentu eta intuizioak elkar partekatzera.
Datorren asteko ostiralean jada Zipitrian izango da klasea 11:30tan.
Lotura honetan dituzue dokumentu ezberdinak deskargatzeko:
https://mega.nz/file/LpQjhQYb#hoKT-TpzpcKkeUam9BR0dEFWlSVLUFj7STFAKub89Os
